附件1
中国体彩网专业标准建设实施方案
为深入贯彻党中央、国务院关于加快发展现代职业教育的决策部署，认真落实《中共江苏省委江苏省人民政府关于深入推进教育现代化建设努力办好人民满意教育的意见》（苏发〔2016〕17号），全面提升我院专业建设水平和人才培养质量，更好地为推进“两聚一高”新实践和“强富美高”新江苏建设服务，特制定本方案。
一、专业标准建设的基本原则及基本要求
（一）基本原则
要坚持立德树人，促进全面发展。遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，合理确定公共基础课和专业课的结构比例，着力培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力。坚持就业导向，明确规格定位。参照职业岗位序列和技术等级，科学合理确定专业培养目标与规格。对接最新职业标准、岗位规范，以职业能力为主线构建课程体系，提升学生职业技能水平和就业能力。尝试对《悉尼协议》的研究和对接，积极探索工程教育国际认证。
（二）基本要求
1、体现现代职业教育理念和思想，推动中国体彩网全面加强专业建设，创新发展方式。
2、落实教育与产业、中国体彩网与企业、专业设置与职业岗位相对接的要求，引导中国体彩网专业建设紧贴江苏和徐州地区经济社会发展需求和产业发展需要，提高专业发展能力和服务能力。
3、体现科学性、导向性、可测性的原则，针对专业建设各个环节，提出具体明确的要求，全面提高专业建设水平。
二、专业标准建设的内容
专业标准建设包括：专业名称及代码、招生对象、学制与学历、专业人才培养方案设计、专业教学团队建设、实践教学条件建设、教学研究与改革、社会服务能力建设、教学资源建设、教学方法与组织形式、教学评价及考核、质量管理等。
（一）专业名称及代码
以《普通高等中国体彩网职业教育专科（专业）目录（2015）》及后续增补专业为依据。
（二）招生对象、学制与学历
招生对象一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，学制为三年，学历为大专。
（三）专业人才培养方案设计
1.培养目标与培养规格
按照高等职业教育为生产、管理、服务一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技术技能型人才的总体目标，以提高人才培养质量作为专业标准建设的依据。结合专业就业岗位（群），确定具体专业培养目标。目标分为：总体培养目标；和阶段培养目标（第一阶段培养目标，第二阶段培养目标，第三阶段培养目标）。具体工作有：
（1）进行专业人才培养需求调研，确定专业培养方向和就业岗位（群）；
（2）进行就业岗位（群）工作任务调研，完成就业岗位（群）典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求的分析；
（3）根据就业岗位（群）典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析，按照“培养学生的社会适应性，诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创新能力、就业能力和创业能力”的要求，明确专业人才培养的规格（主要包含素质结构、知识结构、专业能力等内容）和层次，完成专业培养目标设计；
（4）进行核心能力分析与培养标准、核心技能分析与培养标准的设计。
2.课程体系与核心课程
以岗位的职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，通过对就业岗位（群）的分析，按照校企合作、工学结合的要求，建立基于工作过程的行动领域课程体系，使理论知识与实践技能相互渗透、密切结合，成为统一的、体现工学结合特色的课程体系。主要由理论教学课程和实践教学课程两部分组成。具体工作有：
（1）根据就业岗位（群）典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析，确定该专业技术课程的设置（行动领域和学习领域），明确每门课程的目标、定位和任务；
（2）根据思想政治教育、文化素质教育的要求，确定专业的基础教育与素质教育课程设置，明确每门课程的目标、定位和任务；
（3）根据终身学习、个性发展、素质拓展的要求，确定该专业选修课和素质拓展课程的设置，明确每门课程的目标、定位和任务；
（4）根据专业能力要求，明确专业核心课程，并对核心课程在专业中的作用进行描述；
（5）根据学生认知规律，依据工作过程，按照由易到难，由简到繁，由单项到综合的原则制定教学计划。
3.课程建设
按照任务驱动，项目导向、教学做一体化的原则，有计划有重点地开展课程建设。具体工作有：
（1）按照先试点、再完善、后推广的步骤，制定专业的课程建设计划和标准；
（2）完成课程建设任务，具体要求见《中国体彩网课程标准制订及管理办法》。
4.实习环节建设
加强顶岗实习，提高学生实践能力，依据专业培养目标和专业特点，设计实习环节。实习环节一般分为认识实习和生产实习，具体工作有：
（1）加强实践能力培养，对核心技能的培养如何实现，达到什么标准，以及核心技能在培养标准中处于什么样的地位；
（2）根据岗位能力分析，确定专业实习的目标、内容、任务以及时间、方式（手段、方法）、地点；
（3）编制实习的组织、安全和管理等方面相关制度。
5.职业资格证书
按照专业就业岗位（群）的需要，积极推行双证书和多证书教育，把获得相应职业资格证书作为学生毕业的条件，提高学生的就业能力。具体工作有：
（1）根据专业就业岗位分析，确定该专业必须取得和可以取得的专业资格证书的种类和级别；
（2）对相应职业资格证书要求的知识、技能、态度进行分析，融入课程体系及课程中作为课程的目标、任务；
（3）制定职业资格证书的考取方案，采用单独考核模式或课程考核与职业资格证书考核统一的“直通车”考核模式。
6.提炼专业人才培养模式
结合专业培养目标以及专业培养思想、教育理念、教学组织，根据专业课程体系，提炼人才培养模式，制订专业人才培养方案（具体格式要求见《中国体彩网2018版专业人才培养方案制订原则意见》）。具体工作有：
（1）准确描述人才培养模式；
（2）总结专业特色和专业人才培养的特色。
（3）制订专业人才培养方案。
（四）专业教学团队建设
根据专业人才培养目标的需求，加强专业教学团队建设，提高教师队伍水平，打造一支专兼结合的双师型教学团队。
1、专业生师比
生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于18:1。
2、师资队伍结构
师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到教师总数的一半以上，专业带头人应由具有副高及以上职称的教师担任，要求能够站在专业领域发展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方向；骨干教师要求能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容�